Rujukan: Capaian Pembelajaran IPAS Fase C dan Buku Siswa IPAS Kelas V Kurikulum Merdeka.
Capaian Pembelajaran (Fase C)
“Peserta didik memahami proses siklus air, dampaknya terhadap perubahan di permukaan bumi, serta menunjukkan perilaku menjaga ketersediaan air dalam kehidupan sehari-hari.”
Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan pengertian siklus air dan menyebutkan lima tahapan utamanya secara runtut.
Mendeskripsikan proses evaporasi, transpirasi, kondensasi, presipitasi, serta infiltrasi dan limpasan.
Menganalisis pengaruh kegiatan manusia terhadap ketersediaan air dan mengusulkan tindakan konservasi.
Menyajikan hasil pengamatan simulasi dan percobaan sederhana dalam LKPD dengan bahasa sendiri.
02
Materi Pokok
Disusun dari Buku Siswa IPAS Kelas V, penjelasan BMKG, dan data NASA Science.
Evaporasi: air berubah menjadi uap
Evaporasi adalah perubahan air dari wujud cair menjadi uap air. Proses ini terjadi ketika air di laut, danau, sungai, atau genangan memperoleh energi panas dari Matahari.
Semakin luas permukaan air dan semakin tinggi suhu lingkungan, semakin cepat penguapan berlangsung. Uap air kemudian terbawa udara ke lapisan atmosfer. Laut menjadi sumber uap air terbesar karena menyimpan sekitar 97% air di Bumi.
Perubahan wujud
Cair → gas
Tempat
Laut, danau, sungai, genangan
Energi
Panas Matahari
Fakta
Sekitar 70% permukaan Bumi tertutup air, dan sekitar 97% air Bumi berada di laut. Karena itu, laut berperan besar sebagai pemasok uap air.
Sumber: NASA Science (2025); BMKG, Buku Saku Klimatologi.
Transpirasi: tumbuhan melepaskan uap air
Tumbuhan juga mengembalikan air ke atmosfer. Air tanah diserap akar, dialirkan melalui jaringan pengangkut batang, lalu keluar melalui stomata di permukaan daun.
Proses pelepasan uap air melalui tumbuhan disebut transpirasi. Pada siang hari yang panas, transpirasi membantu tumbuhan mengatur suhu tubuhnya. Evaporasi dan transpirasi sering digabungkan sebagai evapotranspirasi karena keduanya sama-sama memasok uap air ke udara.
Perubahan wujud
Cair → gas (melalui tumbuhan)
Tempat
Stomata pada daun
Jalur
Akar → batang → daun
Fakta
Hutan yang lebat mempercepat evapotranspirasi dan membantu menjaga kelembapan udara setempat.
Sumber: BMKG, Buku Saku Klimatologi; Buku Siswa IPAS Kelas V, Bab 4.
Kondensasi: uap air menjadi titik-titik air
Udara hangat dan lembap lebih ringan sehingga naik. Saat naik, udara mendingin dan uap air berubah menjadi titik-titik air yang sangat kecil.
Titik-titik air ini berkumpul di sekitar partikel kecil di atmosfer dan membentuk awan. Jika suhu sangat rendah, uap air dapat berubah langsung menjadi kristal es.
Perubahan wujud
Gas → cair
Tempat
Atmosfer
Syarat
Pendinginan uap air
Penting
Awan bukan uap air. Uap air tidak terlihat; yang terlihat sebagai awan adalah kumpulan titik-titik air atau kristal es yang sangat kecil.
Sumber: BMKG, “Memahami Hujan”.
Presipitasi: air jatuh kembali ke Bumi
Titik-titik air di awan saling bergabung melalui tumbukan. Ketika ukurannya cukup besar dan berat, gaya gravitasi menariknya ke bawah menuju permukaan Bumi.
Peristiwa turunnya air dari atmosfer ke permukaan Bumi disebut presipitasi. Bentuknya dapat berupa hujan, salju, atau hujan es.
Perubahan wujud
Cair (atau padat di daerah dingin)
Tempat
Dari awan ke permukaan Bumi
Penyebab
Gravitasi dan ukuran tetesan
Fakta
Tidak semua uap air di awan langsung menjadi hujan. Sebagian tetap berada di atmosfer.
Sumber: BMKG, Modul TOT Sekolah Lapang Iklim.
Infiltrasi dan limpasan: air kembali ke laut
Air yang mencapai tanah akan mengikuti dua jalur. Sebagian meresap ke dalam tanah (infiltrasi) dan bergerak sebagai air tanah; sebagian mengalir di permukaan (limpasan) menuju sungai, danau, atau laut.
Air tanah dapat tersimpan lama dan dimanfaatkan melalui sumur. Limpasan permukaan terjadi ketika tanah tidak mampu menyerap air lebih cepat.
Perubahan wujud
Tetap cair
Tempat
Tanah dan permukaan darat
Dua jalur
Infiltrasi dan limpasan
Fakta
Sekitar 30% air tawar berada sebagai air tanah dan lebih dari 68% tersimpan sebagai es di gletser.
Sumber: NASA Science (2025); Buku Siswa IPAS Kelas V.
Distribusi air di Bumi
97% laut3%
Air laut (asin)Air tawar
Sumber: NASA Science (2025). Angka dibulatkan.
Komposisi air tawar
68%30%<2%
Es & gletserAir tanahPermukaan & atmosfer
Sumber: NASA Science (2025).
SIKLUS PENDEK
Di atas laut
Air laut menguap, mengembun menjadi awan, lalu jatuh sebagai hujan kembali ke laut.
SIKLUS SEDANG
Lewat daratan
Uap air dari laut terbawa angin ke darat, turun sebagai hujan, lalu mengalir melalui sungai menuju laut.
SIKLUS PANJANG
Melalui es
Hujan atau salju di pegunungan tersimpan sebagai es, mencair secara perlahan, lalu mengalir ke sungai dan laut.
Kegiatan manusia yang memengaruhi siklus air
Penebangan hutan besar-besaran mengurangi transpirasi dan infiltrasi.
Permukaan beton dan aspal yang luas mengurangi jumlah air yang meresap ke tanah.
Pencemaran sungai dan danau menurunkan kualitas air.
Pengambilan air tanah secara berlebihan.
Tindakan menjaga ketersediaan air
Menanam dan merawat pohon untuk menjaga daerah resapan air.
Membuat biopori dan sumur resapan di lingkungan rumah atau sekolah.
Mematikan keran saat tidak digunakan dan memperbaiki kebocoran.
Menjaga kebersihan sungai serta tidak membuang sampah sembarangan.
03
Simulasi 3D
Model diorama ini adalah penyederhanaan. Ukuran, jarak, dan waktu tidak berskala sebenarnya.
Model 3D · Live
Mode diagram
Simulasi 3D memerlukan WebGL. Panel tahapan tetap dapat digunakan.
Seret untuk memutar · Gulir untuk memperbesar
Angka di label = intensitas proses saat ini (0–100). Makin tinggi, makin deras prosesnya berlangsung.
TAHAP 00 / 05
Siklus air di Bumi
Model ini menampilkan potongan lanskap: laut, daratan, gunung, tumbuhan, awan, dan Matahari. Air bergerak dari laut ke atmosfer, kembali ke darat, lalu mengalir lagi ke laut.
Fokus
Gambaran menyeluruh
Wujud air
Cair, gas, dan padat
Lokasi
Laut, darat, atmosfer
Sumber konsep: Buku Siswa IPAS Kelas V Bab 4; BMKG.
Evaporasi
Energi panas Matahari memanaskan permukaan laut, danau, dan sungai. Molekul air memperoleh energi untuk lepas ke udara sebagai uap air.
Wujud
Cair → gas
Lokasi
Laut, danau, sungai
Pemicu
Panas Matahari
Sumber: NASA Science (2025); BMKG.
Transpirasi
Akar menyerap air tanah, batang mengalirkannya ke daun, lalu stomata melepaskan uap air ke atmosfer.
Wujud
Cair → gas
Lokasi
Stomata daun
Jalur
Akar → batang → daun
Sumber: BMKG; Buku Siswa IPAS Kelas V.
Kondensasi
Uap air naik karena udara hangat lebih ringan. Di ketinggian, udara mendingin sehingga uap berubah menjadi titik-titik air yang membentuk awan.
Wujud
Gas → cair
Lokasi
Atmosfer
Syarat
Pendinginan
Sumber: BMKG, “Memahami Hujan”.
Presipitasi
Titik-titik air di awan bergabung menjadi tetesan yang lebih besar. Saat cukup berat, tetesan jatuh ke permukaan Bumi sebagai hujan.
Wujud
Cair atau padat
Lokasi
Awan → permukaan Bumi
Penyebab
Gravitasi
Sumber: BMKG, Modul TOT Sekolah Lapang Iklim.
Infiltrasi & limpasan
Sebagian air hujan meresap ke dalam tanah menjadi air tanah. Sebagian lagi mengalir di permukaan menuju sungai, danau, dan akhirnya laut.
Wujud
Cair
Lokasi
Tanah dan permukaan darat
Dua jalur
Infiltrasi, limpasan
Sumber: Buku Siswa IPAS Kelas V; BMKG.
Air berpindah 0 L
Sudut pandang kamera
Catatan teknis: model dibuat secara prosedural dengan Three.js r128 (offline).
04
Kesimpulan
Empat gagasan kunci yang perlu terbawa setelah mempelajari materi dan simulasi.
Siklus air adalah perpindahan air secara terus-menerus dari permukaan Bumi ke atmosfer dan kembali lagi.
Tahapan utamanya meliputi evaporasi, transpirasi, kondensasi, presipitasi, serta infiltrasi dan limpasan.
Jumlah air di Bumi relatif tetap; yang berubah adalah wujud dan tempatnya. Air tidak hilang, tetapi berpindah antarreservoir.
Kegiatan manusia dapat memengaruhi kualitas dan ketersediaan air, sehingga tindakan konservasi perlu dilakukan bersama.
Gagasan inti
“Air tidak hilang. Ia berpindah, berubah wujud, lalu kembali.”
Koreksi miskonsepsi
Awan bukan uap air. Uap air tidak terlihat. Yang tampak sebagai awan adalah titik-titik air atau kristal es yang sangat kecil.
05
Kuis Pemahaman
Sepuluh soal pilihan ganda. Setiap jawaban langsung diberi pembahasan.
Lembar Kerja Peserta Didik dapat diisi langsung di peramban, tersimpan otomatis, lalu dicetak atau disimpan sebagai PDF.
IPAS · Fase C · LKPD 01
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK · IPAS KELAS V
Siklus Air
FASE C
2 × 35 MENIT
Nama
Kelas
No. Absen
Kelompok
Hari/Tanggal
Nilai
A.Tujuan
Mengidentifikasi lima tahapan siklus air melalui simulasi 3D.
Menjelaskan perubahan wujud air pada setiap tahap.
Menganalisis pengaruh kegiatan manusia terhadap siklus air.
B.Kegiatan 1 — Menjelajah Simulasi 3D
Buka bagian simulasi, pilih setiap tahap, lalu lengkapi tabel berikut.
Tahap
Perubahan wujud
Tempat berlangsung
Contoh di lingkungan sekitar
Evaporasi
Transpirasi
Kondensasi
Presipitasi
Infiltrasi
C.Kegiatan 2 — Percobaan “Hujan Mini”
Alat dan bahan: panci, air 1 liter, kompor atau pemanas, piring logam/foil, es batu, gelas, dan stopwatch.
Keselamatan: Percobaan menggunakan air panas. Lakukan hanya dengan pendampingan guru.
Didihkan air dalam panci bersama guru.
Letakkan piring logam yang telah didinginkan dengan es di atas uap air.
Amati tetesan air yang terbentuk di bagian bawah piring.
Catat pengamatan pada menit ke-1, ke-3, dan ke-5.
Waktu
Apa yang terlihat?
Proses yang terjadi
Menit ke-1
Menit ke-3
Menit ke-5
D.Pertanyaan Diskusi
1. Mengapa air di Bumi tidak habis meskipun terus digunakan? Jelaskan.
2. Apa perbedaan kondensasi dan presipitasi? Berikan satu contoh masing-masing.
3. Mengapa penebangan hutan dapat mengganggu siklus air?
4. Tuliskan dua tindakan hemat air yang dapat kamu lakukan di sekolah.
E.Kegiatan 3 — Analisis Gangguan Siklus Air
Kegiatan manusia
Dampak pada siklus air
Solusi
F.Refleksi
Hal baru yang saya pahami hari ini adalah...
Satu tindakan yang akan saya mulai lakukan untuk menghemat air adalah...
G.Rubrik Penilaian
Aspek
Sangat baik (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu bimbingan (1)
Ketepatan konsep
Semua tahap dan perubahan wujud dijelaskan tepat.
Sebagian kecil konsep kurang tepat.
Beberapa konsep tertukar.
Sebagian besar konsep belum tepat.
Kelengkapan data
Semua tabel dan pertanyaan diisi lengkap.
Hampir semua bagian lengkap.
Separuh bagian terisi.
Sebagian besar belum terisi.
Analisis
Dampak dan solusi dijelaskan logis dengan contoh.
Analisis cukup logis.
Analisis singkat dan umum.
Belum menunjukkan analisis.
Refleksi
Refleksi mendalam dan disertai komitmen konkret.
Refleksi jelas.
Refleksi singkat.
Belum ada refleksi.
Nilai akhir = (total skor / 16) × 100
07
Sumber & Catatan Data
Setiap angka dan konsep dalam media ini dapat ditelusuri ke sumber berikut.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas V SD/MI, Bab 4 “Menyelidiki Siklus Air”.Penulis: Amalia Fitri dkk. Edisi Revisi, 2024. Kurikulum Merdeka. buku.kemdikbud.go.id
Badan Meteorologi, Klimatologi, dan Geofisika (BMKG). Buku Saku Klimatologi: Memahami Hujan.Penjelasan evaporasi, kondensasi, dan pembentukan awan. iklim.bmkg.go.id
NASA Science. “10 Interesting Things About Water.”Data 70% permukaan Bumi tertutup air, 97% air di laut, 3% air tawar. science.nasa.gov
National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA) / National Weather Service. Poster “The Water Cycle”, JetStream — Online School for Weather.Menjadi inspirasi susunan 12 proses pada skema beranda. Gambar dan teks dibuat ulang secara orisinal, bukan disalin. weather.gov/jetstream
08
Identitas Penyusun
Aplikasi QIIORA ini dibuat oleh Fiqi Islam Mahfutdin, mahasiswa semester 1 Program Studi Pendidikan Informatika, STKIP PGRI Pacitan. Ia merancang media pembelajaran interaktif ini untuk membantu siswa Kelas V SD memahami siklus air melalui bacaan, animasi 2D, simulasi 3D, kuis, dan LKPD yang bisa dicetak. Seluruh isi dapat diakses luring setelah sekali dibuka, dan data belajar siswa tersimpan di peramban masing-masing.
Belum ada foto
3:4 atau persegi, maks 2 MB
QIIORA
Foto resmi penyusun aplikasi.
—
—
—
—
Q
Nama penyusunNIMKelas · Program studi
TERISI
Modul belajar
Pilih bab
Lima bab, masing-masing 15 butir: 14 butir materi singkat + soal, lalu butir 15 sebagai post-test.
Lima lapisan tanah dari atas ke bawah. Bongkar tumpukannya, klik satu lapisan untuk membaca cirinya, dan lihat bagaimana air meresap berbeda di tiap lapisan.
Model 3D · Live
Mode diagram
Model 3D memerlukan WebGL. Daftar lapisan di samping tetap dapat dibaca.
Seret untuk memutar · Gulir untuk memperbesar · Klik lapisan
Catatan: ketebalan lapisan pada model dibuat sebanding, bukan skala nyata. Porositas 0–1 menunjukkan besar ruang pori yang bisa dilewati air.